《买东西》大班教案

《买东西》大班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《买东西》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《买东西》大班教案1

活动目标

1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

活动过程

一、谈话导入

1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

二、猜猜讲讲

1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)

请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?

教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?

师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗?

(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上

师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)

小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?

2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)

小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?

(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

师：接下来我们进行第二次投票，把你的意见贴在统计图上，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第二个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第二个框框里，明白了吗?

师：诶?有小朋友认为小美失败了，请你们举起小手让傅老师看看，请你来说说你为什么认为小美失败了。刚才哪些小朋友认为小美成功了?请你说说你的理由?那接下来她会怎么做呢?

小结：嗯!都说的很有道理，可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

(1)师：故事的最后小美被挤出了小店，会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

(2) 请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

师：我们要进行第三次投票，认为会成功的小朋友举手，那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手，请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

师：我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

小结;小朋友们都说的很好，但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

(1)师：小美最终买到牛奶没有?

师：让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来，耶!)

师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩，小小年纪就能一个人上街去买东西，让我们为小美拍拍手。

三、体验内心情感变化

(1)师：接下来让我们一起把故事完整地听一遍，请你听仔细，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?

师：为什么第一次是轻的(害怕，胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)

师：我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶，我们一起来学小美。

小结：第一次小美因为害怕不敢大声的说，第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了，如果小朋友以后一个人去买东西，也要大声的说出来。

总结：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，并且注意安全，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

《买东西》大班教案2

活动目标：

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）

2、体验数学在生活中的重要。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、《小朋友的书 数学》

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

活动过程：

1、 大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境，观察了解商品特点。

认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

2、 玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

《买东西》大班教案3

活动目标：

1．能将自己购买的 ……此处隐藏4814个字……了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）

小结：

第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地欣赏故事

师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

小结：

小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？

《买东西》大班教案10

活动目标：

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

活动准备：

大图书、每人一本小图书。

活动过程：

一、谈话导入：

1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）

2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

2、出示第二和第三幅图

1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

四、理解阅读

1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

五、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

六、情感教育指导语：

小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

《买东西》大班教案11

活动目标：

1.积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

2.能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

3.初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

活动准备：

1.师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

活动难点：正确进行购物记录

活动过程：

1.以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。

（1）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

（2）招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

2.邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

总经理讲故事（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

3.游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

4.交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

（1）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

（2）讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？

看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

5.组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

6.师生共同整理活动场地。

《买东西》大班教案12

活动目标:

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：大图书、每人一本小图书。

活动过程：

一、谈话导入：

1、 引导语：小朋友，你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

2、 有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

二、出示大图书，教师讲述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

2、出示第二和第三幅图1)语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么?

四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪?

3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

五、情感教育指导语：小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。