《四季树》教学设计

《四季树》教学设计范文

一、教学设计思路：

《四季树》是二年级下册第九单元的内容，课题本身就具有诸多不确定性因素的主题，有很大的想象空间，很适合低年级的学生。本课以四季的树为主线，贯穿了相关的科普知识，让孩子们欣赏、朗诵、拓印中，感受了艺术与生活、文化、情感的关联，提高了学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发了他们对大自然的探索、对生活的热爱。

二、教学目标：

通过欣赏、朗诵、拓印等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。教会学生用不同形状的树叶来拓印出四季不同颜色的树。

三、教学过程

㈠创设情景，导入新课：（听一听，猜一猜。）

1、提问引入：同学们咱们一起闭上眼睛聆听片头这小段音乐，你从中猜出了哪个季节？听到了什么什么声音？（夏天知了的叫声、小鸟的叫声还有青蛙的'叫声。）

2、现在老师再请同学们瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。

【设计意图】聆听音乐，看看音乐中大自然要告诉我们什么语言。

㈡分析研究探索学习：

1、欣赏四季树图片。

2、欣赏完四季的树你有什么感受？你想来说哪个季节的树？

【设计意图】通过欣赏四季树图片，让学生进一步了解树及树叶在一年四季中的变化和不同，为接下来得贴树叶活动奠定基础。

3、根据各个季节树的变化进行贴树叶活动。

【设计意图】重点指出：冬天的树有蓝色、紫色、白色是冷冷的色调；秋天的树是暖暖的色调。

4、作品欣赏

⑴ 欣赏几幅画家的作品

⑵ 欣赏其他同学是怎样表现树的？

【设计意图】欣赏用各种美术形式创造表达的与树有关的作品，在此活动环节让学生懂得树还可以寄托人们美好的愿望和积极向往，同时在作品的欣赏中渗透环保教育和人文教育。

5、演示树叶拓印的步骤：

⑴选色   ⑵涂色 ⑶拓印

【设计意图】教师演示的目的，介绍一种新的拓印法（树叶拓印法），并在在拓印的时候要注意的事项引起学生注意。

㈢布置作业：

每个小组都有一个大树冠，分别创作春夏秋冬四个季节的树叶，按照你们小组要表现的季节，来选择合适的颜色。

【设计意图】培养和巩固了孩子们的合作意识和团结协作的学习方法。集体的合作作品使他们享受到了意想不到的美，认识到大家的力量。

㈣学生制作，教师巡视辅导

㈤展示作品与评价。（学生互评、自评）并给树取名——四季树

㈥拓展延伸：诗歌朗诵《四季树》

㈦课后总结：通过这堂课的学习你有什么收获？